高老师升任了副校长。我们班换了新班主任—古老师。
古老师刚踏出师范校门，风华正茂。中等个，宽脸，白皮肤，留着小胡子。左腿稍长于右腿，走起路来，前进方向总偏向其右前方，给人感觉他脚下的路总是坎坷不平，老是不能遵循常人的走路规则，活生生地显示出一种倔强的“特立独行”风格。
他性格孤傲，似一只不合群的狼。老师们有意避之，怕伤了他们那些羊。
他教的古文，像大厨做出的美味，我们甘之若饴。“才子”的外号，不是“浪得虚名”！
“才子还需佳人配”。不错，我班一女生就成了这位“佳人”。这女生是高干的千金。其父母极端反对这门不当户不对的师生恋。于是他们的爱情就变得跌宕起伏，耐人寻味！好似现实版的《窗外》（琼瑶著）在班中分集上演。
如果“佳人”哪天给了“男主”好脸，我们就会听到一堂精彩的语文课。否则，语文果会被贬入自习的“冷宫”。
那天，肯定是古老师达到了爱情甜密的高潮。他居然把讲《诗经.蒹葭》的课堂搬到了校外。
那地在山脚旁，有小河环绕，河中芦苇茂密，河岸垂柳依依，山坡小花似锦，山上苍松峭拔。
那时那刻，我突然感觉到审美意识的因子开始形成，亦或这种因子早就存在，恰好在那时才正式苏醒。
以前对美的概念是模糊的。例如说一个人很美，我纠结于美的标准是什么？谁制定的？我脑中未有成形的标准，怎么能界定美呢？白是美，难道黑不是吗？瘦是美，还是胖不是吗？我困惑。
母亲训我：“连美丑都看不出来，真是个傻儿子！”
我心想，我是真的看不出来，我没撒谎，我脑中可能没有这样的细胞，或者审美之眼已被上帝之帘遮挡。充其量，我是个“美盲”。我不承认是傻子。傻子是智商问题，不属审美范畴。唉，自己母亲，嘴是顶不得的，只是想想就好。
那时那刻，阳光明媚、蓝天白云悠悠、山泉淙淙、杨柳依依、鲜花烂漫、草绿鸟鸣、芳香四溢。
清灵的空气中，荡漾着古老师的吟诵：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”
那时那刻，我看到了一白衣翩翩、身材高挑、凹凸有致、绝伦曼妙、长发飘飘、温柔款款、笑容可掬的女子向我飘来……
那是何等美丽的形体啊！
脱俗的气韵缠绕着美丽的曲线！
近看，此女脸似鹅蛋、额头饱满、眼似深泉、鼻高腮滑、嘴小巧纸薄、眉黑肤白。
那是何等美丽的五官啊！
含情脉脉之气徜徉于立体的五官中！
那是何等温柔的气质啊！
高贵中透着智慧；
文弱中显着娴淑。
那是何等诱人的体味啊！
身体一定是被山气浸润过；
一定是被山果园芬芳过；
要不然，
怎么能有，
第一抹山春芽的味道？
她好像是从《荷马史诗》走来的海伦，
又像是从天国飘来的圣女。
风儿轻拂开道，
鸟儿唱歌伴行，
花儿含羞，
杨柳折腰，
她踏碎羡嫉的目光，
引来阵阵欢呼声。
她是谁？
不是别人，
她是甄一圣！
是的，那天的她破天荒地深触了我！
我的脑子如被神仙点化，忽然开窍。以前她的美，在我脑中，被蒙上了一种朦胧，流于表面。我就像雾里看花，只是若即若离地欣赏，从未深入。但那天的美绝然不同，它似乎有了生命，活生生地撕开了我腹，嵌入心脏！它是那样的深邃！那样的纯粹！那样的要命！
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是不是上帝掀起了我的情之帘？
以前对甄一圣只是一种朋友的感觉，是不是这一刻，我的情窦乍开了？
我矛盾的内心，始终不愿承认我和她是在恋爱。但从外人眼里，我俩早已超越了好朋友的范畴。唉，我俩的关系好像一个多解的方程，一时找不到标准答案！
“这么专注！在想什么呢，‘爸爸’？”她笑问。
“一个标准答案！”我无奈地笑了笑。
我们顺着河边慢走。
“这时还在想题啊？真是个书呆子！如此良辰美景，配我这个佳人，难道没有非分之想？！”
她温柔的话语像微风轻拂耳畔，吹乱了我尘封多年的小心脏。
她的体香猛烈地冲击着我的嗅觉。我有些喘不过气来。
唉，人真贪婪！光欣赏美还不够，还想占有。
荷尔蒙在体内膨胀，犹如即将喷发的岩浆！她倚偎在我的怀中，闭上了眼睛。
在这激情难以自抑的时刻，“魔咒”突然降临：如果“越雷池半步”，我的学业，父母的期望就“归西”了。只能回家结婚，过着祖祖辈辈那样的可怕生活……。
……
我艰难地和荷尔蒙展开了战争！
终于，我拍着一圣的肩膀说：“乖乖！你看河水能一直保持这么纯净，它是怎么做到的？真不容易啊！”
甄一圣睁开了双眼！
轻轻地说：“我刚才做了个梦，我俩成了神仙眷侣。你写作，我弹琴；你种地，我纺棉；你饮酒，我做饭。摆在木桌上的菜天天不重样。若干年后，我斜倚你怀，看日出日落。儿子在河边戏水，女儿在花中捉迷藏……”
“你这梦的名字是《天仙配》吧？”
我俩笑了。
好长一段时间，那天的景像萦绕脑中。
除了不同寝同厕，我们几乎形影不离。
上课时，她回眸一笑，千娇百媚。我表面轻描淡写回之以嘴角微扬，其实内心早已激扬澎湃！
下课时，一起背书。她问我答，答非所问，只因心全被她吸引！她假装不觉，任我目不转晴地看她，嘴角带笑。
女人是柔弱的，神圣的！恋爱中的她无条件奉献美，温柔，善良以至她的全部。理应被温柔以待！可是我以前却对她颐指气使，爱搭不理，真是畜生行为！我望着她，不免有些愧疚！
她大眼晴凑近，盯着我的眼睛说：“怎么了，‘爸爸’，为何伤心？”
我摇了摇头，没说话。
我的学习成绩直线下降。这才意识到大人们说的早恋影响学习，不无道理。我想如果后来做了父亲，原则上要求子女尽量不早恋。
庆幸，“魔咒”使我没有陷入太深！
黑板上，“离高考还有100天！”的白字陡然使时间变得有形、急促、敏感……
时间是人类给时空做的符号。我们把这符号标注到即将做的事情上，思想增强了重视感和紧张度。
如果我们每个人一出生就挂一个生命倒计时的牌子，那将会怎样呢……？
倒计时使同学们犹如上紧的发条，白夜运转着……
可甄一圣却心不在焉。她遇到了个问题。
她妈妈在参加体检时，被查出乳腺肿块。她妈妈说感觉良好，不需就医。一圣很担心！
“妈妈怕影响我学习，说等高考后就医。”甄一圣说，“我说，如果不现在去，就不学习了！她被逼答应最近去省城医院。”
我说：“我陪你们两个弱女子去吧？”我也不知哪来的男子汉勇气。
“那太好了！‘爸爸。’”
经过我们晓之以礼，动之以情的诉说，和保证几天就回，不会影响学习的情况下，学校准了假。这些，我蛮着父母，怕他们担心！
在出发的前一天晚上。甄老师为了感谢帮忙，特意请她朋友吃饭。我也在。
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我感觉师生关系增加了一层敏感的色彩。见到甄老师，有些不好意思。
另外，我纠结是继续叫老师呢，还是叫阿姨。坐在桌边，好不自在！
甄一圣把我的纠结小声告诉了她妈。
“叫阿姨吧，亲切！”甄老师笑容可掬。
我忙说：“好的，甄老师…不，甄阿姨！”
她们笑了起来。
她的朋友放下手中啃净的鸡腿。抽了两页餐巾纸，叠成小方块，擦了擦手上的油和残渣。扔进垃圾筒，然后又抽了两张叠成小方块，擦了擦油滑的嘴！说：“看病难啊！如不找熟人，光排队得一个多月。十天前，我和表哥说好了，你明天放心去检查，在检查前，去表哥家，自己人，别买太多东西，备些特产。噢，他会抽烟，两条就行。”
甄老师说：“已备好，谢谢！”
去省城的班车，很拥挤。座少人多，没有对号入座一说。上车的场面好似肉博战，如想保持绅士风度，那只能一路悲惨地站着。所以无论是穿西装的，还是穿粗布的，都争先恐后地向上狂挤。好像身后危险即将来临，只有快速上车，才能逃生一样。
我想，表现机会来了。我拿出食堂打饭插队的劲头，不，应当比那高几倍的劲头，像个不要脸的“勇士”，越过混乱骂娘的人群，攀上了大巴，占了三个座位。
一个气喘吁吁的壮汉指着靠窗座位，大声问：“这有人吗？”
“有人。”我说。
“人呢？”壮汉怒问。
我指了指还在晃动的水杯，没敢说话。
“靠……”壮汉带着鄙视的表情向车后走去。
甄老师在水杯位置坐下。我和一圣坐在后边。
车启动了，车厢里的嘈杂声静了下来。我摸了摸刚才被挤疼的右脸，整了整歪斜的袖口，捋了捋凌乱的头发。我又回到了学生的模样。
“这趟，就当作你们高考前的放松旅行。”甄老师轻松地说，“我的身体棒得很，平时感冒都很少。自己身体自己知道。你们不用担心！”
我和一圣点了点头。但心还悬着！
途中，一圣歪在我的肩上睡着了。我努力保持一种座姿，生怕惊醒了那种美。
甄老师嘴角挂着笑容。
第二天，我们见到了甄老师朋友的表哥介绍的专家。
我在医院宣传拦上看到了专家简介：治疗乳腺肿瘤的权威，有多项研究成果，临床经验丰富。
专家仔细检查了甄老师的胸部和腋下。说：“做彩超，再看吧。”
甄老师做了彩超，下午拿了影像图。专家看后，说看不太清。还是做钼靶吧！
甄老师做了令其疼痛不堪的钼靶。
专家说：“还是无法判断肿块性质！”
甄老师有点生气，质问：“你们医生看病，全依赖机器说‘yes，nor’。医生的专业诊断哪去了？怕担责，对患者的治疗少有明确的判断！一次次地检查，是在浪费患者的时间、金钱和治疗时机。”
专家没有回答，很平静！一副司空见惯的表情！
“良性、恶性的比率到底能有多大，大夫？”甄一圣问。
“各占50%吧。”专家说。
“等于没说。”甄老师说。
“还有什么好法，能判断吗？”我问。
专家说：“做穿刺，判断正确率高些。做手术检，更高些！当然，前提，检测仪器需先进。”
“我感觉身体无异样！还是不检了！”甄老师自信地说。
“恶性，前期也是无症状的，建议最好术检。”专家依然平静地说。
我想，人的一生是不是一直处在产生问题和解答问题的过程中呢？如果有可能解答的问题而不解答，那一定遗憾！
对于身体的异状问题，如果不找到终极答案，会纠结到可能得心病的。
我们都劝甄老师……
甄老师也意识到，到了这一步，问题必须得找到标准答案。她同意到更高一级医院做术检。
（本章完）
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