自六月五日专业课上与温芸老师的交流后，乔玥蓉陷入了沉思。她意识到自己之前确实有些想法过于天真，但她并没有因此而气馁，反而更加激起了她想要深入探究的决心。
在接下来的日子里，乔玥蓉更加努力地学习专业知识，同时也积极主动地与同学们讨论各种教育案例。她不再只是单纯地发表自己的观点，而是学会倾听他人的意见，从中汲取有益的部分。
有一次，学校组织了一次教育实践活动，乔玥蓉毫不犹豫地报名参加了。在实践过程中，她遇到了一个来自原生家庭问题较为严重的学生小辉。小辉性格孤僻，不太愿意与他人交流。乔玥蓉想起了温芸老师说的具体问题具体分析，她没有一开始就用常规的方法去接近小辉，而是先仔细观察小辉的行为习惯和兴趣爱好。
通过观察，乔玥蓉发现小辉对绘画有着浓厚的兴趣。于是，她找机会与小辉一起讨论绘画，从最开始的简单交流，到后来逐渐深入地探讨绘画技巧和创意。小辉感受到了乔玥蓉的真诚和用心，慢慢地对她敞开了心扉。
随着时间的推移，乔玥蓉成功地与小辉建立了良好的关系。她开始尝试引导小辉面对自己内心的问题，帮助他逐渐走出原生家庭带来的阴影。这个过程并不容易，中间也遇到了很多困难和挫折，但乔玥蓉始终没有放弃。